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下列各句中,没有语病的一项是 ( ) (2分) ...

B 本题考查学生修改病句的能力。病句的类型大概有: 1、成分残缺 2、语序不当 3、搭配不当 4、表意不明 5、不合逻辑 6、语意重复 7、句式杂糅 8、前后矛盾 9、否定不当 10、成分赘余。A成分残缺,句末加上“的迫切需要”; C数字表述自相矛盾,去...

A 试题分析:病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可用反选排除法,B句“能否……”与“是……”主谓搭配不当,C句“电脑”与“提高我们...

D 试题分析:病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法,A句“深厚”不能修饰“印象”,B句“看见”与“歌声”搭配不当,C句...

B 试题分析:A项没有主语,应把“他”移到逗号后面,“就”的前面。C句式杂糅,应改为“2012年感动中国人物何玥无私奉献的精神是值得我们学习的”。D“避免”“不再”同时使用,使表意与要表达的意思正好相反了,应去掉“不”。点评:了解常见病句类型及修...

D A语序不当,改为“认识并改正”B搭配不当,把“提高”改为”改善”。C无主句,去掉“使”或“在、、、、、、下”。

C 试题分析:A句中“发挥文化传统”动宾搭配不当,应删去“发挥”;B句中“避免不再发生”意义重复,应把“不”删去;D句“通过……使……”缺少主语,应删去“通过”或“使”。C句要注意,如果“听缺和“研究”前后位置颠倒了,句子就是病句。点评:本题不难,都是...

C 试题分析:A、语序不当,应该为“如何认识、管理、把握”;B、搭配不当,“提高”不能和“精神”搭配;D、用词重复,“大约”与“至”都是“约数”。点评:修改病句,是辨析病句的最终目的。病句修改题考点要求包含以下几个方面: 1.辨析并判断句子的正误...

D 本题考查辨析病句的能力。A项多用了否定词,B项介词“具体”和“详”重复,c项“虚心接受”与“广泛征求”应调换位置。

C 试题分析:A、语序不当,应调整为“就是各种文明不断交流、融合、创新”的过程;B、语义矛盾,删去“不可”或将“一定”改为“非”;D、语义矛盾,删去“使”。点评:做病句修改类题目时,首先要判断句子的正误,如果是病句,则先要判断它的病句类型,...

C (2分) 本题考查病句的辨析能力。A项中去掉“不“即可。B项加上“的意识”,D项去掉“能否”即可。

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